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Vol. 23 Núm. 1 (2017): Retóricas, resistencias y convergencias: los nuevos modelos de gestión en las instituciones educativas

Publicado: 2018-09-11

Política(s) y pedagogía(s) nuestroamericana(s): un análisis en el contexto de los discursos del cambio y la innovación educativa

Pablo Adrián Imen

15-34
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La mejora de las instituciones educativas desde la colaboración y la inclusión

José Luis Muñoz

35-46
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Proceso de transformación de la escuela: algunas consideraciones para su dirección

Gilberto José Graffe

47-58
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Acompañamiento y saber docente: desafíos de la nueva gestión escolar

Abel Pérez Ruiz

59-68
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Resignificar el sentido de la gestión educativa: un desafío pendiente

Celeste Abréu Van Grieken

69-84
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La gestión educativa en México: una política sin consenso de la base

Martha Josefina Franco García

85-110
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Extrañamiento docente respecto a la organización y orientación de los procesos de cambio educativo

Juan Manuel Díaz Torres

111-126
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Cultura de trabajo docente y gestión del cambio: del aislamiento a la colaboración

Ana María Corti

127
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