Vol. 20 Núm. 1 (2014)

Publicado 20 enero 2015

Discursos, saberes, imaginarios y representaciones de la infancia y la educación inicial

Artículos

Johana Patiño Lopez, Mauricio Orozco Vallejo

11-26

Promoción del desarrollo infantil desde la ética del cuidado en la familia y en los centros de atención.

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Juan Serrano Latorre

27-36

Estado de la educación de cero a seis años en España. Implicaciones sociales y políticas.

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Sergio Manosalva, Carolina Tapia Berrios

37-48

La educación especial y su desarrollo histórico como dispositivo de control de la infancia con discapacidad.

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Lucia Sanchez Solé

49-65

La medicalización de las infancias, ¿hacia una coerción de sus proyectos de vida?

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Marco Cortes Buroto

11-24

De los derechos humanos individuales a los derechos colectivos. La situación de la educación en Chile

Investigaciones

Johanna Cortés Véliz

67-82

Reflexión pedagógica de las educadoras de párvulos: racionalidades y contenidos

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Ofelia Reveco Vergara

83-94

La enseñanza de la lengua en educación infantil: una visión desde la perspectiva de la cotidianeidad de las educadoras con los niños y niñas: análisis a partir de la ejemplificación de dos casos.

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Clara Tirado Soto

95-106

Modos de ver la cultura visual de niños y niñas en los jardines infantiles. Un recorrido por la ciudad de La Serena

https://doi.org/10.15443/tde529

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde529

Erika Zuñiga Fuentes

107-122

Esclavitud infantil. Otra historia de la «conquista» de los pueblos originarios. Una lectura a partir del testimonio de Hernando de Santillán

https://doi.org/10.15443/tde530

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde530

Experiencias

Rodrigo Mundaca Rojas, Claudio Flores Zuñiga

123

Derechos del niño, participación infantil y formación ciudadana desde espacios educativos no formales: la experiencia del Consejo Consultivo de Niños, Niñas y Adolescentes de la comuna de Coquimbo, Chile

https://doi.org/10.15443/tde531

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde531