2026

Publicado 15 junio 2026

Volumen Monográfico

Presentación

Dr. Luis Guzmán Palacios, Dr. Carlos C. Urrutia

Círculos de aprendizaje territorialmente situados: investigación, conocimiento profesional y desarrollo docente

https://doi.org/10.15443/tde20262720

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262720

Artículos

Eduardo Cavieres Fernández

Reconceptualismo e investigación educacional en Chile: entendiendo al profesorado

https://doi.org/10.15443/tde20262722

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262722

Claudia Carrasco Aguilar

La profesión docente en las políticas neoliberales: una meta–interpretación personal del campo de estudio

https://doi.org/10.15443/tde20262721

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262721

José Luis Pérez Flores

¿Cómo acercarnos más a los estudiantes? El vínculo en el ejercicio docente

https://doi.org/10.15443/tde20262723

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262723

Hernán Mateluna Estay

Educación en la era digital: capitalismo, enajenación y conocimiento profesional docente

https://doi.org/10.15443/tde2733

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2733

Tabisa Verdejo Valenzuela

Ética del cuidado y profesión docente, un desafío en tiempos de crisis

https://doi.org/10.15443/tde20262741

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262741

Víctor Figueroa Farfán, Priscila Cárdenas Aguilera

Profesionalizar la docencia en Chile: análisis crítico del Sistema de Desarrollo Profesional Docente

https://doi.org/10.15443/tde20262742

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262742

Luis Alberto Guzmán Palacios

Círculos de Aprendizaje Profesional Docente: una experiencia de aprendizaje investigativo en la formación de estudiantes de pedagogía

https://doi.org/10.15443/tde20262743

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DOI: https://doi.org/10.15443/tde20262743