Experiencia de Supervisoras de Internado de Enfermería respecto a su rol docente-asistencial: Una Investigación Fenomenológica
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Resumen
Introducción: La presente investigación buscó comprender la experiencia de las supervisoras clínicas de una universidad pública chilena, respecto al rol docente-asistencial que ejercen durante el internado.
Material y métodos: Se realizó una investigación cualitativa con un diseño fenomenológico, donde se realizaron seis entrevistas en profundidad.
Resultados: El proceso de supervisión clínica cumple el rol de enseñar aspectos teóricos, procedimentales y actitudinales. Otra función importante, es la evaluación formativa y sumativa.
Se evidenció que existe vocación y una percepción de responsabilidad por el rol de supervisora clínica. Por otra parte, existe escasa o nula vinculación con la entidad universitaria.
Discusión y Conclusiones: La supervisión es un proceso que demanda vocación, responsabilidad y competencias propias de la función. Es necesario, mayor formación y capacitación. Además, es relevante generar lineamientos y establecer criterios más claros para las profesionales que ejercen esta función en los centros de salud.
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