Una mirada política de la relación escuela y comunidad
DOI:
https://doi.org/10.15433/ted.v24i1.1446Palabras clave:
comunidad, diversidad, participación, escuela, mediaciónResumen
Hacer frente a la corriente neoliberal hegemónica requiere pensar la escuela como una comunidad abierta, dialógica y crítica, especialmente en contextos desfavorecidos. Esta posición implica otra forma de entender el conocimiento, la organización de los centros escolares, la participación social y política y las relaciones con las familias. Planteamos tres mediaciones que están presentes en la construcción de la comunidad: 1) la participación social y la práctica docente, 2) la familia y la organización escolar y, 3) el alumnado y la dimensión socio–emocional. Esto supone entender la educación desde su perspectiva política, a partir de la cual la comunidad se estructura como la interconexión de estas mediaciones en un territorio determinado.
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Publicado
2021-05-08
Cómo citar
Rivas Flores, J. I., Marquéz García, M. J., & Leite Méndez, A. E. (2021). Una mirada política de la relación escuela y comunidad. Temas De Educación, 24(1), 35–52. https://doi.org/10.15433/ted.v24i1.1446
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Artículos Teóricos
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