Abstract
The vision of the educational institutions, from the perspective of gender, has turned them into important propitious spaces of equality, stating that the most valuable of society are the human potentialities taken away from the traditional notions of gender. In that sense, the task of educating for life shows up as a challenge, the need of contributing to the formulation of projects of life enhancers of the professional, personal, and social development supported in the essential link between gender and education.
Starting with these presuppositions, we present some reflections around this important mission, based on the results of the research of some authors who have devoted themselves to the study of this topic from the perspective of gender, revealing the value of forming professionals, based on the importance that the construction of projects of life in different realms of it has in the youth as well as in the family, profession, and society, in such a manner that the development for both men and women comes out to be satisfactory and motivating.
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