Abstract
The purpose of this work is to reflect about the attention processes to the different students which have been developed in the educational reality in the last decades. Special attention is paid to the role of the support professionals in these processes, as well as their activities of evaluation and diagnosis of learning and the study of its impact in their educational trajectories. A tracking of the approach strategies being used to answer to the special characteristics of the subjects, since the beginning of the compulsory education up to the present times was developed with the purpose of including the historical and
political dimensions in the analysis in order to obtain a more contextualized and integral view of the topic.
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