Resumen
A partir de los datos obtenidos en algunas investigaciones realizadas en la Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Lleida, España, hacemos una relación de propuestas pedagógicas relativas a género, que puede ser de interés en la formación del profesorado.
Desde el marco conceptual de las pedagogías feministas postestructuralistas y de manera situada, pretendemos dar cuenta de las carencias y omisiones observadas en nuestras aulas y, a partir de ahí, exponer algunos temas claves que a nuestro entender, podrían mejorar los saberes sobre género y feminismos de nuestras (os) estudiantes y su posterior implementación en contextos educativos.
Proponemos diez puntos clave para animar un debate, hasta ahora más centrado en la denuncia de lo que no se hace, que en lo que podría hacerse.
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