Abstract
In the year 2012, in the Education Department of a regional university in Chile, a course on Human Rights for pedagogy students programs started. It was designed from an ample perspective, beginning with a different conceptualization of Human Rights, which incorporates a variety of topics that are included in this area, rescuing at the same time
the historical evolution of them. In this way, the subject is presented in a characterized context, on one hand by different mandates from international organisms which promote the Education in Human Rights in the different educational levels, including Upper Education and, on the other, for the evident deficits that exist in our country, which is noticeable in the under graduate formation of the teachers. The previous analysis of these elements constitutes the entrance to begin some reflections that students and graduates of the programs of initial formation of teachers who have taken the elective subject Human
Rights.
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