Abstract
The present work aims to provide a theoretical revision about the effects of neoliberalism in the Early Childhood Education. For this purpose, we divided the work in four sections, which keep a discursive relation concerning the change of educational paradigm that the neoliberal model is imposing to the official curriculum. Childhood education is configured as one of the most important stages in the development of boys and girls, for this reason we
are committed to a more globalized approach that exceeds the traditional and authoritarian curricula. However, in the capitalist system, neoliberalism bursts aggressibly in the
educational systems, imposing pedagogical models based on the market laws and shaping new subjectivities at the service of it. However, the commitment for a new teacher training, the use of different methodologies and the designing of new curricular materials may cause
changes in what happens in the classroom, regardless of official and prescribed curricula.
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