Abstract
This article purports give an account of the relevant characteristics of the educational experiences in communitarian gardens (infant) which are going through a process of articulation with the education section of the Provincial State.
The institutions which have been part of this study were linked to the General Direction of Culture and Education
at the moment this project started (year 2013- 2014) through the Program of Support and Accompaniment to Educational Experiences of Initial Level and of Communitarian Type.
These experiences are taken as one of the ways of collective action driven by the most affected sectors during the economical and social crises of the 90s and also in 2001,
which have co-existed the actions of social protests which emerged in that period. Within this framework, the work recovers the inquiry developed, from the General Direction of Culture and Education by means of enquiries and interviews to all the 137 communitarian gardens which accepted participating in the Program.
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