Corpographies of Default and Resistance: Co-Constructing Narratives from Communitarian Performative Pedagogy
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Keywords

Communitarian pedagogy
performative research
narratives
corpographies
identity

How to Cite

Giannoutsou, A. (2021). Corpographies of Default and Resistance: Co-Constructing Narratives from Communitarian Performative Pedagogy . Temas De Educación, 24(1), 89–108. https://doi.org/10.15443/tde1449

Abstract

This article describes a performative research project that was performed in two high school Institutes in Barcelona in the context of the Intergenerational Project of Scene
Creation (PI(E)CE) an artistic, social and educational initiative. In the first part we illustrate how critical pedagogies, contact pedagogies, and communitarian pedagogies merge among them to explore the possibilities of action, resistance and default in the scenes of performative communitarian pedagogy with adolescents.

In the second part, our objective is to interpret how the four participants in the project question the traditional
discourses of race, gender, and sexuality. To attain it, we have elaborated two narratives based on the embodied intersectionality (corpographies) to interpret how the participants question, negotiate, and transform their identities.

https://doi.org/10.15443/tde1449
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