Núm. 11 (2004)

Núm. 11 (2004)

Publicado 21 marzo 2025

Presentación

Departamento Educación
Presentación
https://doi.org/10.15443/tde2528
DOI: https://doi.org/10.15443/tde2528
Departamento Educación
Revista Temas de Educación
https://doi.org/10.15443/tde2527
DOI: https://doi.org/10.15443/tde2527

Artículos

Fabián Araya Palacios
Didáctica de la geografía y educación para la sustentabilidad: Desafíos a partir del Programa de la UNESCO
https://doi.org/10.15443/tde2529
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2529
Ileana Cabrera Ponce
Aprendizaje por problemas (APP): Un método educativo eficiente
https://doi.org/10.15443/tde2530
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2530
María Lourdes Campos C., Juan José Guzmán Z.
Capacitación en competencias y las dimensiones culturales de las personas
https://doi.org/10.15443/tde2531
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2531
Moira Alejandra Donoso Maluf
Evaluación de la implementación del proyecto de nivelación restitutiva de saberes en Lengua Castellana y Comunicación en un Liceo
https://doi.org/10.15443/tde2533
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2533
Francisco Leal Soto, Roberto Storey Meza, Juan Carlos Díaz
Nivel de conocimientos y juicio reflexivo como indicadores de la calidad de la formación superior en psicología
https://doi.org/10.15443/tde2534
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2534
Silvia López de Maturana
La relevancia de la modificabilidad cognitiva en los procesos de aprendizaje y en las de enseñanza
https://doi.org/10.15443/tde2535
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2535
Zulmira Luis Francisco
La educación informal y la educación formal: Interfaces y significado del saber en la enseñanza de química en Mozambique
https://doi.org/10.15443/tde2536
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2536
Jaime Mazzei Molina
Prueba de verdadero o falso con factor de seguridad
https://doi.org/10.15443/tde2537
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2537
Carla Andrea Mossó Valdivia
La memoria en la neuropsicología del aprendizaje
https://doi.org/10.15443/tde2540
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2540
Carlos Ramos Morales
Aprender de los textos escritos
https://doi.org/10.15443/tde2538
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2538
Gustavo Yuri Gracia, Lina Barrientos Pacheco
Redescubrir nuestro hacer en la cooperación desde un enfoque etnográfico, en el hacer musical en el aula
https://doi.org/10.15443/tde2539
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2539
María Zúñiga Carrasco
Formación de educación superior en un contexto de gestión del conocimiento: La perspectiva del proceso enseñanza-aprendizaje
https://doi.org/10.15443/tde2541
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DOI: https://doi.org/10.15443/tde2541