Resumen
En Santiago de Chile, un liceo conocido por su carácter combativo en el movimiento estudiantil y el éxito excepcional de su nuevo Proyecto Educativo está renegociando su convivencia escolar. Mediante una etnografía realizada en las aulas y el patio del liceo, la presente investigación analiza las interacciones observables entre los adultos y los jóvenes del liceo con respecto al no vestir uniforme, los atrasos y la horizontalidad en el aula. El trabajo de campo señala que el reglamento interno del liceo se aproxima más a las justificaciones basadas en los marcos de la democracia y los Derechos Humanos en vez de la disciplina, aunque algunos elementos de la escuela disciplinaria siguen siendo una base de las relaciones docente–estudiante. Por lo tanto, los estudiantes generalmente no se sienten como «ratones» controlados por los educadores y el orden social, sino que protagonistas en la transformación de su escuela y su sociedad.
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