Resumen
El artículo presenta una reflexión personal, que surge de nuestra práctica profesional como asistente técnico–educativo, desarrollada en distintos contextos pedagógicos y, pretende generar un espacio de socialización de experiencias significativas en relación a las distintas demandas de inclusión que se nos plantean en la actualidad. Para ello, emplearemos un esquema expositivo que comprende, en primer término, la conceptualización de algunas categorías relevantes, luego la descripción de los principales instrumentos y programas que se ejecutan en los establecimientos escolares, para concluir con un análisis del modo en que éstos pueden, favorecer o no, la equidad de género, la aceptación de la diversidad sexual y la promoción de los Derechos Humanos. Asimismo, se espera entregar sugerencias y alternativas para mejorar las prácticas cotidianas en los establecimientos educacionales a través de los instrumentos institucionales a fin de promover el compromiso de toda la comunidad educativa.
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