Desarrollo Académico Docente: el desafío de construir una concepción compartida de docente en la Universidad

Desarrollo Académico Docente: el desafío de construir una concepción compartida de docente en la Universidad

Autores/as

  • M. Paula Martínez Burzaco Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Potosí 4234, Buenos Aires, Argentina
  • María Laura Eder Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Potosí 4234, Buenos Aires, Argentina
  • Gisela Schwartzman Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Potosí 4234, Buenos Aires, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1940

Palabras clave:

rol docente, desarrollo académico, universidad

Resumen

El Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA) es una institución universitaria de gestión privada, dedicada a la formación integral de profesionales de la salud, que cuenta con carreras de grado, posgrado y residencias hospitalarias, entre otras ofertas académicas.

Uno de los rasgos característicos de dicha institución es que en la misma coexisten y se articulan a diario multiplicidad de roles docentes (con sus respectivas denominaciones y características).

La idiosincrasia y el crecimiento expansivo del IUHIBA, a lo largo de los últimos años, dieron lugar a la necesidad de llevar a cabo un proyecto de investigación- acción para dar respuesta a preguntas que se han ido planteando en torno a su complejo y heterogéneo cuerpo docente. ¿Cómo definen a la docencia los diferentes miembros de la comunidad? ¿Es posible construir una concepción compartida de “docente” en la universidad que responda a la diversidad y a las particularidades de los distintos roles?

Desde éste y otros interrogantes hemos dado inicio a un proceso de investigación, cuyos primeros relevamientos consideramos valioso socializar.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Martínez Burzaco, M. P., Eder, M. L. ., & Schwartzman , G. (2023). Desarrollo Académico Docente: el desafío de construir una concepción compartida de docente en la Universidad. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1940
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