Abstract
The present article revises, in the first place, the object of study, Didactics of Social Studies, together with the teaching objectives, it continues with the characteristics of
the formation, of the necessary knowledge of the teachers related to their professional development, from that instance it gives an account of the current needs and challenges of research of this discipline. From these four angles of analysis, it shows precisely, the scientific autonomy of this specific didactic, and its particular dialectics in the disciplinary environment of the General Didactics, in the European area, more specifically in the Spanish context and according to the intellectual tradition that represent the authors mentioned. It ends with some final remarks where it is valued the didactic treatment of Social Studies with the purpose of enabling a critical conscience in the students to make their decisions, as well as, the creative development in their future projections.
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