Evaluación Docente E Incentivos

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Publicado: dic 2, 2022
DOI: https://doi.org/10.15443/RUTA2023236
Palabras clave:
Incentivos Compensación Evaluaciones MBTI Competencia Cooperación Incentivos Individuales Incentivos Grupales Incentivos Globales

Contenido principal del artículo

Peter A. Wenzell Ojeda
Bachiller en Historia - Administrador. M.B.A. en Finanzas, Universidad de California, Los Angeles, USA.

Resumen

La administración de organizaciones educacionales ha implementado sistemas de compensación e incentivos que reflejan, de gran manera, su filosofía de competencia y su visión individualista del mundo. Los profesores han visto que sus objetivos de ser respetados y tratados como profesionales no han sido reconocidos ni respetados. Estas orientaciones individuales y competitivas pueden ser analizadas tanto de una forma relacionada con las orientaciones grupales y comunitarias como también cooperativas e interdependientes.


Los efectos cuantitativos y cualitativos de estos sistemas de compensación pueden ser comparados. Los sistemas competitivos han destruido muchos de los cimientos básicos de las sociedades humanas: relaciones comunitarias, valóricas y cooperativas, como también aquellas intra e interfamiliares. Este ensayo pretende demostrar por qué han fracasado y proponer un sistema alternativo.


 


 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Wenzell Ojeda, P. A. (2022). Evaluación Docente E Incentivos. Revista Universitaria Ruta, (11), 93–109. https://doi.org/10.15443/RUTA2023236
Número
Núm. 11 (2008)
Sección
Artículos
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