Propensión a aprender y desescolarización de la escuela
Resumen
El artículo analiza la propensión a aprender en los niños y niñas relacionándola con los procesos educativos y escolares, para lo cual se establece una clara distinción entre educación, entendida como un proceso de creación de relaciones posibles, y la escolarización, concebida como un proceso de repetición de relaciones pre-establecidas.
Citas
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Autores/as
Calvo, C. (2014). Propensión a aprender y desescolarización de la escuela. Logos: Revista De Lingüística, Filosofía Y Literatura, 24(1), 66–74. https://doi.org/10.15443/RL2406
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