Mediación pedagógica en los entornos de aprendizaje virtuales: lineamientos para el mejoramiento continuo

Resumen

La pandemia de COVID-19 ha acelerado el uso de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente, a través de los cursos virtuales. Por lo cual, en respuesta a esta circunstancia, se llevó a cabo una investigación-acción sobre la mediación pedagógica en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje de la carrera de Manejo de Recursos Naturales de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica.

Como resultado, se desarrollaron lineamientos guía para los docentes que diseñan o administran entornos de aprendizaje
de asignaturas universitarias. Éstos se organizaron en cinco categorías: bienvenida, diseño, contenido, comunicación y evaluación, y permiten la creación de entornos dinámicos, interactivos y personalizados para los estudiantes universitarios.

Al seguir estos lineamientos guía, los docentes pueden mejorar la calidad de la educación en línea en el contexto actual. Además, este estudio puede ser de gran utilidad para otros docentes universitarios que buscan mejorar la calidad de la educación en línea y crear entornos de aprendizaje más efectivos y satisfactorios para sus estudiantes.