Inteligencia emocional y rendimiento académico, ¿variable o categoría en la investigación científica?

Inteligencia emocional y rendimiento académico, ¿variable o categoría en la investigación científica?

Autores/as

  • Raquel Yovana Tello Flores Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque, Perú
  • Lindon Vela Meléndez Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque, Perú
  • María del Pilar Fernández Celis Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque, Perú
  • Beder Bocanegra Vilcamango Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Lambayeque, Perú

Palabras clave:

inteligencia emocional, rendimiento académico, análisis categorial

Resumen

La investigación tiene como objetivo analizar la relación categorial entre inteligencia emocional y el rendimiento académico entre estudiantes universitarios, dado que se trata de categorías cuya similitud aporta importantes datos para discriminar conceptualmente y el uso operacional dentro de la formación universitaria.

El estudio se basa en el método prisma, cuya base de datos tienen origen enScopus, PubMed y Web of Science. La revisión de literatura especializada corresponde a una data de 1011 artículos, de los cuales y, utilizando criterios de análisis, se ha seleccionado 78 artículos y otros documentos.

El hallazgo está centrado en la importancia de la inteligencia emocional como categoría/variable que debe ser independiente desde lo conceptual y dentro del espectro de la epistemología al rendimiento académico, considerando que la demostración de ella es una facultad humana útil para el desarrollo humano y que trasciende por cuanto tiene otras categorías en común como autorrealización, autoconcepto, adaptabilidad, autogestión, motivación, autoestima, gestión de emociones, resiliencia, ansiedad y depresión

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Tello Flores, R. Y. ., Vela Meléndez, L. ., Fernández Celis, M. del P. ., & Bocanegra Vilcamango, B. . (2023). Inteligencia emocional y rendimiento académico, ¿variable o categoría en la investigación científica?. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. Recuperado a partir de https://revistas.userena.cl/index.php/codes/article/view/2069
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