Tics y la Gestión de la Enseñanza: Prácticas Educativas

Tics y la Gestión de la Enseñanza: Prácticas Educativas

Autores/as

  • Karina López Santiago Universidad Alcalá de Henares, Plaza Cervantes, 3, Alcalá de Henares, 28801, Madrid, España
  • Jovina Andrea De la Cruz Lombert Universidad Nacional Evangélica, Ave. Estrella Sadhalá, No. 202, Santiago de los Caballeros, R.D.

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes2050

Palabras clave:

Aprendizaje, Enseñanza, Innovación educativa, Investigación, Tecnología de la Educación, TIC

Resumen

La Universidad Nacional Evangélica en sus operaciones, antes de marzo del 2020, disponía de Office 365, con uso limitado al área administrativa. Dado la situación en el ámbito de salud a nivel mundial, se vio forzada a cerrar sus puertas físicas a causa de la pandemia COVID-19, dando origen a un plan de contingencia para sus procesos de enseñanza integrando las TIC, privilegiando el
desarrollo de una educación con valores del Reino de Dios que le permite a sus integrantes la realización personal y refuerzo de su compromiso con la transformación de su entorno familiar y social. Este trabajo tiene como objetivo analizar la influencia del modelo de investigación – acción Kemmis apoyado con las TIC, en los procesos de enseñanza de la UNEV durante la pandemia COVID
- 19. Es una investigación de diseño no experimental y de alcance descriptivo.

Los resultados muestran que el modelo de investigación – acción Kemmis con la incorporación holística de las TIC en la UNEV, facilitó continuar operando sus procesos académicos ininterrumpidamente, logrando favorablemente la aceptación ante el complejo cambio de pasar de la modalidad presencial a la virtual de forma acelerada. Además, se evidenció el trabajo colaborativo como aprendizaje social integrando las comunidades de conocimiento.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

López Santiago, K., & De la Cruz Lombert, J. A. (2023). Tics y la Gestión de la Enseñanza: Prácticas Educativas. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes2050
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