El Codiseño Curricular como Desafío en Carreras de Ciencias de la Salud

El Codiseño Curricular como Desafío en Carreras de Ciencias de la Salud

Autores/as

  • Ma. Virginia Jalley Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
  • Gisela Schwartzman Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
  • Agustina Olczak Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
  • Lucas Stambole Dasilva Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
  • Roberta Ladenheim Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes2045

Palabras clave:

Posgrado, Aprendizaje en Servicio, Diseño curricular, Integración curricular

Resumen

El presente trabajo presenta desafíos, interrogantes y acuerdos que ocurren durante el trabajo de codiseño de planes de estudio de
especializaciones de posgrado en ciencias de la salud asociadas a programas de residencias desarrolladas en ámbitos asistenciales. En nuestro contexto institucional -un instituto universitario aliado estratégicamente con un hospital de alta complejidad -, esta tarea se desarrolla a través del diálogo y la construcción colaborativa entre profesionales de las diferentes especialidades de salud y profesionales del campo pedagógico.
Este artículo da cuenta del desafío de diseñar planes de estudios para las carreras mencionadas que sean fieles y transparentes respecto de las experiencia formativa atravesada en las formaciones en servicio asistenciales. Se exploran algunos interrogantes que surgen del intercambio entre diferentes actores y los acuerdos alcanzados, que operan como principios y criterios de diseño curricular para estas propuestas. Entre estos, destacamos la integración curricular, la centralidad de las prácticas profesionales, la incorporación de EPAs.
Estos criterios promueven una más adecuada y transparente articulación de las propuestas de especialización de posgrado con las
formaciones en servicios asistenciales con las que se articulan, asumiendo las mismas tendencias curriculares innovadoras y de
calidad.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Jalley, M. V. ., Schwartzman, G. ., Olczak, A., Stambole Dasilva, L., & Ladenheim, R. (2023). El Codiseño Curricular como Desafío en Carreras de Ciencias de la Salud. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes2045
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