Una experiencia sistematizada de implementación de SoTL

Una experiencia sistematizada de implementación de SoTL

Autores/as

  • Maribel Veas Alfaro Universidad de La Serena, La Serena, Chile
  • Carmen Gloria Covarrubias Apablaza Universidad Central de Chile, Santiago, Chile
  • Israel González Marino Universidad Central de Chile, La Serena, Chile

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1986

Palabras clave:

Educación Superior, Investigación Educativa, Profesión Docente

Resumen

Si bien la literatura ha demostrado el valor de SoTL, es necesario avanzar hacia lineamientos de cómo llevarlo a cabo. Por ello, se presenta una experiencia sistematizada de implementación de SoTL, en el contexto de una comunidad de aprendizaje profesional. La experiencia se asienta en tres pilares: motivación,  colaboración  e  interdisciplina;  y  contempla  cuatro  etapas: planificación, ejecución, evaluación y reflexión que se complejizan y enriquecen continuamente.

Los resultados de la experiencia sistematizada se traducen en la participación en instancias de encuentro académico y publicaciones en revistas y libros colectivos. Se concluye que los aportes de SoTL son incuestionables en el ámbito de la educación superior y que la sistematización de la experiencia presentada permite identificar etapas claramente diferenciadas, actividades concretas y desplegadas con niveles de complejidad ascendente. Esto podría contribuir a orientar el quehacer de quienes se inician o quieren avanzar en la adopción de SoTL. De todas formas, la propuesta constituye una primera aproximación sujeta a revisión y mejora, de manera que su idoneidad y consistencia tendrá que ser objeto de validación y puesta a prueba.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Veas Alfaro, M. ., Covarrubias Apablaza , C. G. ., & González Marino, I. (2023). Una experiencia sistematizada de implementación de SoTL. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1986
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