Desafíos y oportunidades para la transformación. Claves que orientan la construcción compartida en la educación superior

Desafíos y oportunidades para la transformación. Claves que orientan la construcción compartida en la educación superior

Autores/as

  • Claudia Probe Universidad de Buenos Aires, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1963

Palabras clave:

Formación continua, Conflicto, Grupo de referencia

Resumen

Los actuales contextos interpelan a la educación superior, donde la configuración de disciplinas puente contribuye a la construcción compartida para abordar temas y problemas. El encuentro entre los campos de la salud y de la educación constituye un caso emblemático de la relación entre campos disciplinares.

Se trata de identificar razones por las cuales resulta dificultoso transferir conocimiento en la resolución de problemas con sujetos provenientes de distintas disciplinas.

Este artículo, surgido de una investigación de doctorado, busca compartir la construcción de categorías teóricas cuyo alcance no se circunscribe a un único nivel de enseñanza, sino que manifiesta dimensiones reveladoras en avance. La conversación con sustancia, la inclusión educativa y su polisemia, los contenidos y la vinculación entre campos de conocimiento desafían lo inédito.

Las huellas históricas, la dimensión pedagógica del campo de la salud y la transformación de los sujetos favorecen nuevos encuentros entre sujetos y disciplinas. Exploramos aportes de otros campos disciplinares y entrevistamos a expertos para contribuir a la contrastación, con el fin de propiciar los espacios institucionales de formación continua, investigación y reinvención.

 

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Probe, C. . (2023). Desafíos y oportunidades para la transformación. Claves que orientan la construcción compartida en la educación superior. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1963
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