Percepción de la implementación del aprendizaje servicio virtual, en estudiantes de nutrición y socios comunitarios

Percepción de la implementación del aprendizaje servicio virtual, en estudiantes de nutrición y socios comunitarios

Autores/as

  • Silvana Trinidad Trunce M. Académica, Red de innovación e investigación en docencia para la formación de Nutricionistas, Departamento de Salud, Universidad de Los Lagos, Av. Fuchslocher 1305, Osorno, Chile.
  • Katherine García A. Académica, Red de innovación e investigación en docencia para la formación de Nutricionistas, Departamento de Salud, Universidad de Los Lagos, Av. Fuchslocher 1305, Osorno, Chile

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1949

Palabras clave:

Aprendizaje Servicio Virtual, Aprendizaje Significativo, Nutrición y Dietética

Resumen

Introducción: El Aprendizaje servicio en modalidad virtual, es una estrategia que permite adaptarse a los nuevos desafíos de la educación, a través de alternativas de acción solidaria que permite trabajar con la comunidad, sin limitaciones geográficas. Objetivo: Determinar la percepción de los estudiantes y socios comunitarios sobre la experiencia de virtualización de la estrategia aprendizaje servicio. Método: Mixto, exploratorio, no experimental, descriptivo y de corte transversal.

La muestra fue de 43 estudiantes y 22 socios comunitarios que cumplieron los criterios de inclusión. Se evaluó la percepción de los estudiantes mediante un grupo focal y autoevaluación.

Los socios comunitarios respondieron una encuesta en línea. Los aspectos éticos fueron resguardados según los principios éticos de Helsinki.

Resultados: La satisfacción de los socios comunitarios fue alta. El promedio de autoevaluación de los estudiantes fue de 6,52. Sobre el 90% están de acuerdo o muy de acuerdo con su desempeño en relación a las competencias genéricas.

La estrategia APSv fue asociada a los conceptos de: competencias profesionales, motivación, comunicación efectiva, fortalezas, sentimientos, emociones, reflexión, retroalimentación, trabajo en equipo, virtua- lidad y sugerencias.

Conclusiones: El APSv favorece la integración de compe- tencias que vinculan al estudiante con la comunidad, mediante herramientas digitales logrando un aprendizaje significativo.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Trunce M., S. T. ., & García A., K. (2023). Percepción de la implementación del aprendizaje servicio virtual, en estudiantes de nutrición y socios comunitarios. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1949
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