La nivelación académica: respuesta de una organización inteligente que lee el contexto de una crisis educativa

La nivelación académica: respuesta de una organización inteligente que lee el contexto de una crisis educativa

Autores/as

  • María José Quesada Chaves Universidad de Costa Rica, Sede del Pacífico Arnoldo Ferreto Segura, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes2085

Palabras clave:

Sistema Educativo, Talleres de Formación, Metodología, Educación Superior, Abandono de Estudios

Resumen

La emergencia sanitaria experimentada a nivel mundial a causa de la COVID-19 durante los años 2020 y 2021 ha tenido un impacto de grandes dimensiones en el ámbito educativo. El caso de Costa Rica no ha sido la excepción, donde esta eventualidad, aunada a otros factores como la huelga sindical del año 2018 y los desastres causados por fenómenos atmosféricos como los
huracanes Otto y Nate, han venido a provocar un rezago generalizado en la educación.

A partir de este conjunto de factores, este artículo propone una serie de talleres para hacerle frente al rezago que tiene la población estudiantil graduada de secundaria en Costa Rica. Estos talleres buscan mejorar las habilidades lógico-matemáticas, de investigación, competencias lingüísticas y habilidades blandas en los estudiantes de primer ingreso de la Sede del Pacífico de la
Universidad de Costa Rica.

Estas iniciativas promueven la sensibilización y participación del profesorado al aplicar técnicas y metodologías efectivas para
la enseñanza en el sistema educativo universitario, de acuerdo con las características y perfil de las nuevas generaciones de estudiantes que se reciben en la Universidad de Costa Rica.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Quesada Chaves, M. J. . (2023). La nivelación académica: respuesta de una organización inteligente que lee el contexto de una crisis educativa. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes2085
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