Actitudes hacia la investigación de estudiantes de pedagogía a partir de un proyecto de innovación

Actitudes hacia la investigación de estudiantes de pedagogía a partir de un proyecto de innovación

Autores/as

  • Alexis Araya Cortés Universidad Central de Chile, Av. Aguirre 0405, La Serena, Chile.
  • Marcela Altamirano Soto Universidad Central de Chile, Av. Aguirre 0405, La Serena, Chile.

Palabras clave:

Investigación educativa, Retroalimentación, Innovación Pedagógica

Resumen

Esta investigación reporta los resultados de un Proyecto de Innovación Educativa cuyo objetivo fue diseñar, implementar y evaluar estrategias de evaluación auténtica mediante el uso de TICS, específicamente se incorporó como estrategia la retroalimentación entre pares, lo que permitió diversificar la evaluación y retroalimentación del docente por medio del uso de una plataforma virtual. Participaron 23 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central de Chile, Región de Coquimbo, quienes cursaban la asignatura de Seminario de Grado. Se utilizó una metodología mixta con un diseño secuencial, para obtener una mayor comprensión de los resultados.

En este primer reporte, se presentan los hallazgos y conclusiones de la etapa cuantitativa del estudio. En coherencia con lo anterior, se aplicó un cuestionario de actitudes hacia la investigación antes y después de la ejecución del proyecto.

Los principales resultados evidencian un aumento global en las actitudes de investigación en educación de las estudiantes. Se destaca un aumento mayor en la dimensión de actividades de investigación y contexto de investigación.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Araya Cortés, A., & Altamirano Soto , M. . (2023). Actitudes hacia la investigación de estudiantes de pedagogía a partir de un proyecto de innovación. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. Recuperado a partir de https://revistas.userena.cl/index.php/codes/article/view/2068
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