La articulación como desarrollo armónico y eficiente del proceso formativo de las personas a lo largo de su vida. El caso de Armonización Curricular de dos Instituciones de Educación Superior en la región de Tarapacá

La articulación como desarrollo armónico y eficiente del proceso formativo de las personas a lo largo de su vida. El caso de Armonización Curricular de dos Instituciones de Educación Superior en la región de Tarapacá

Autores/as

  • Verónica Muñoz Belmar Universidad Arturo Prat, Iquique, Chile
  • Jessica Barraza Rivera Universidad Arturo Prat, Iquique, Chile

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes2007

Palabras clave:

Formación Técnica Profesional, Articulación, Armonización curricular, Trayecto Formativo

Resumen

Este artículo presenta el caso del proceso de Articulación Curricular desarrollado entre la Universidad Arturo Prat y el Centro de Formación Técnica Estatal de la región de Tarapacá, en el marco del convenio establecido entre esta casa de estudios y el Ministerio de Educación, de acuerdo a lo establecido en la ley 21.091. Lo cual, constituye un hito relevante en la macrozona norte, puesto que, por primera vez se materializa una articulación entre un Centro de Formación Técnica Estatal y una Universidad Pública.

La metodología de trabajo implementada consistió en una serie de talleres entre los equipos curriculares con el fin de realizar un análisis de significatividad a nivel Macro, Meso y Microcurricular, entre las carreras del CFT Estatal de Tarapacá y las carreras de Continuidad de Estudios UNAP, del cual se extrajeron conclusiones y recomendaciones para generar ajustes curriculares en los Planes de Formación TNS, aportando con ello al fortalecimiento del capital humano técnico regional.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Muñoz Belmar, V. ., & Barraza Rivera, J. (2023). La articulación como desarrollo armónico y eficiente del proceso formativo de las personas a lo largo de su vida. El caso de Armonización Curricular de dos Instituciones de Educación Superior en la región de Tarapacá. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes2007
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