Dispositivos para la formación docente en educación y tecnologías: ¿la pandemia como oportunidad?

Resumen

Cuando la pandemia por Covid-19 desafió la continuidad académica, la formación docente se convirtió en uno de los pilares para sostener los procesos educativos en las universidades. Este trabajo se propone caracterizar dispositivos de formación docente sobre remotización de la enseñanza mediante una investigación de diseño educativo cuya intervención fue un plan integral implementado durante tres años.

Constó de 38 capacitaciones breves, complementarias entre sí, organizadas en torno a tres focos: 1) la planificación de la actividad docente, 2) el desarrollo de la enseñanza en línea y 3) autonomía docente en la gestión de recursos tecnológicos. El plan permitió la capacitación en estas competencias a la vez que promovió que 1433 docentes intercambiaran experiencias y saberes. Buscó generar aprendizajes basados en sus conocimientos y prácticas previas y propiciar acciones situadas y fundamentadas en teorías pedagógicas sobre buenas prácticas de enseñanza universitaria. En este marco, el profesorado desarrolló 428 producciones como planificaciones de clases remotas, evaluaciones de aprendizajes, materiales didácticos, diseño de propuestas educativas para entornos virtuales, entre otras.

Esta estrategia de formación sostenida en el tiempo, basada en intercambio, reflexión y trabajo con prácticas docentes situadas, fortalece la construcción de comunidades académicas.