Modelo metodológico para el desarrollo de capacidades UNESCO/IESALC

Modelo metodológico para el desarrollo de capacidades UNESCO/IESALC

Autores/as

  • Ivory Mogollón UNESCO IESALC. Calle 8 Acueducto, Sebucán Caracas, Venezuela
  • Yuma Insolia UNESCO IESALC. Calle 8 Acueducto, Sebucán. Caracas, Venezuela
  • Blanca Bernabe UNESCO IESALC. Calle 8 Acueducto, Caracas, Venezuela

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1946

Palabras clave:

Formación de formadores, Gestión de cambio, Pedagogía, Calidad de la educación

Resumen

 El mundo ha cambiado mucho en las últimas décadas y el contexto actual necesita nue- vas herramientas y formas de trabajo para poder hacerle frente. La movilidad y el crecimiento del conocimiento humanístico, científico y tecnológico lleva a una interacción diferente en el modo de trabajar. Es por esta razón, que se requiere alinear los esfuerzos para administrar un cambio en la estrategia para enfrentarse a los cambios apuntando al trabajo colaborativo, generando disciplina y dedicación al realizar cambios, y man tener una mentalidad abierta para enfrentar el entorno actual.

La UNESCO IESALC propone un enfoque de transformación que se genera desde adentro, es decir, desde las propias Instituciones de Educación Superior, IES, para que sea sostenible a lo largo del tiempo con la incorporación de un enfoque formativo cen- trado en competencias, con los siguientes principios: docencia activa autonomía e independencia estudiantil, el uso de las tecnologías, innovación e investigación como motores de la gestión del cambio, en el contexto de los objetivos de desarrollo sosteni- ble 2030 (ODS). Esta metodología de UNESCO IESALC ha logrado sus mejores resultados metodologías ágiles y de gestión del cambio junto con estrategias académico pedagógicas para buscar una aplicación al contexto cambiante actual un entorno VUCAH.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Mogollón , I. ., Insolia, Y. ., & Bernabe, B. . (2023). Modelo metodológico para el desarrollo de capacidades UNESCO/IESALC. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1946
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