Generación de una comunidad de aprendizaje docente para el desarrollo del trabajo autónomo a través de la utilización de aprendizaje auténtico en un curso de Genética Molecular Humana

Resumen

El aprendizaje auténtico es una metodología que desarrolla el pensa- miento crítico en estudiantes, permitiendo conectar aprendizajes teóricos con situaciones reales. Actividades de estudio personal, que tributan al trabajo autónomo resultan ser clave para interiorizar y madurar los conocimientos mejorando significativamente la recepción aprendizaje.

En este estudio se utilizó el aprendizaje auténtico en 363 estudiantes de Odontología en un curso de Genética, a través del desarrollo de actividades relacionando contenidos teóricos con enfermedades genéticas odontológicas. El 70% de los estudiantes indicaron que las acti- vidades fueron fáciles de realizar y estaban en concordancia con los contenidos teóricos, permitiéndoles comprender mejor los conceptos trabajados en el aula y mejorar sus tiempos personales de estudio. Además, el 73% de los estudiantes se motivó con las actividades del curso y el 65% encontró que los instrumentos para realizarlas eran adecuados. Por otra parte, el 33% de los estudiantes consideró que participar o no en las actividades tenía el mismo resultado en el aprendizaje. Se puede concluir que el uso de actividades de aprendizaje auténtico es un buen instrumento para iniciar a los estudiantes en el aprendizaje autónomo y el pensamiento crítico de forma natural.