Una docencia vinculada a su territorio: El rol de VcM en la innovación pedagógica en Ciencias Sociales

Una docencia vinculada a su territorio: El rol de VcM en la innovación pedagógica en Ciencias Sociales

Autores/as

  • Elisa Manríquez Facultad de Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Fernanda Goñi Facultad de Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1938

Palabras clave:

Higher education, social responsibility, educational innovation, service learning

Resumen

Ante la demanda de mayor responsabilidad social en la educación superior, el proyecto COLABORAR de la Facultad de Ciencias Sociales UC busca fortalecer el compromiso público por medio de la colaboración y la relación bi- direccional con los barrios de La Legua y su entorno (San Joaquín). Una de sus principales estrategias es la promoción de una docencia innovadora y corresponsable del territorio, articulando oportunidades de colaboración con organizaciones, orientando diversas metodologías de aprendizaje experiencial, y promoviendo una visión colectiva en torno a la responsabilidad social. De este modo, el enfoque de la Vinculación con el Medio que COLABORAR promueve, es de integración entre las funciones de la universidad (docencia, investigación y gestión) con los intereses de impacto social.

Tras cuatro años de implementación, se está realizando una evaluación comprensiva de su implementación y sus resultados preliminares en la docencia de la facultad. El foco territorial de la docencia y la diversidad de metodologías propuestas han permitido el desarrollo de más de 120 productos aportando a las organizaciones del territorio en más de 20 temáticas diferentes. Apoyo y soporte para la innovación, diversidad de enfoques, posibilidades de continuidad y lazos de colaboración duraderos son algunas de las fortalezas de COLABORAR.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Manríquez, E. ., & Goñi, F. . (2023). Una docencia vinculada a su territorio: El rol de VcM en la innovación pedagógica en Ciencias Sociales. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1938
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