Propuestas de implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para transformar la formación universitaria del profesorado

Propuestas de implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para transformar la formación universitaria del profesorado

Autores/as

  • Marta Gómez-Gómez Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, 28942, España
  • Desiré García Lázaro Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, 28032, España

DOI:

https://doi.org/10.15443/codes1931

Palabras clave:

Educación Superior, Formación de Profesorado, Responsabilidad Social, Desarrollo Sostenible

Resumen

El estudio forma parte de una investigación de mayor calado. En una primera fase se analizaron los conocimientos y el nivel de concienciación sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el alumnado de las titulaciones de Educación de una universidad pública de Madrid (España) (n= 153). El objetivo de esta segunda fase es plantear diferentes propuestas de carácter docente, de innovación y de investigación para implementar los ODS en la formación uni- versitaria del profesorado, en base a las necesidades detectadas previamente.

La metodología es de corte cuantitativo y la información se ha obtenido a través de un cuestionario ad hoc validado por expertos y con buena fiabilidad.

Los principales resultados muestran que, a pesar del nivel óptimo de concienciación de este perfil de estudiantes, se necesita más formación y más iniciativas prácticas que les permitan desarrollar las competencias en sostenibilidad y las capacidades para afrontar los retos planteados por la Agenda 2030. Esto justifica las propuestas que se llevarán a cabo el curso que viene en la siguiente fase del estudio, y que permitirán transformar, no solamente la formación universitaria, si no también el desarrollo personal del alumnado.

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Publicado

2023-11-08

Cómo citar

Gómez-Gómez, M. ., & García Lázaro, D. . (2023). Propuestas de implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para transformar la formación universitaria del profesorado. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes1931
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