IGUACEL, S. C. Los diagnósticos en la escuela, los profesionales de apoyo y la inclusión educativa. ¿Una relación compleja o riesgosa?. Temas de Educación, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 27–40, 2022. DOI: 10.15443/tde445. Disponível em: https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/445. Acesso em: 24 nov. 2024.