TY - JOUR AU - Stolze, Brenda Natalia AU - Ramírez, Silvia Tamara PY - 2015/07/18 Y2 - 2024/03/28 TI - Educación sexual y tradiciones pedagógicas en la formación docente JF - Temas de Educación JA - ted VL - 21 IS - 1 SE - Artículos Teóricos DO - UR - https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/660 SP - 153 AB - <p>Partiendo de la consideración de que la mayoría de las políticas para la formación docente<br />se concretizan en la modificación de los diseños curriculares, y que a su vez cada institución<br />recibe y hace una apropiación particular de la normativa curricular oficial; en este<br />trabajó nos interesó indagar los modos en que lo establecido en la Ley de Educación Sexual<br />Integral (Ley Nacional 26.150/2006), se materializa en las prácticas pedagógicas, en las<br />significaciones y representaciones sobre cuerpos, géneros y sexualidades al interior de las<br />tradiciones pedagógicas que conviven aún hoy en la formación docente.<br />Por otra parte, y sosteniendo que la enseñanza es una práctica política, ponemos en el<br />centro del debate la necesidad de dar lugar a pedagogías de las sexualidades que visibilicen<br />los cuerpos, los géneros y las sexualidades de docentes y estudiantes.</p><p>Abstract<br />Starting with the consideration that most of the policies for the formation of teachers<br />become concrete in the modification of the curricular designs, and that at the same time<br />each institution receives and makes a particular appropriation of the official curricular<br />normative; we were interested, to inquire into the ways in which what is established in<br />the Law of Integral Education (National Law 26.150/2006) is set out in the pedagogical<br />practices, in the meanings and representations on bodies, genders, and sexualities inside<br />the pedagogical traditions coexist even today in the teachers formation.<br />On the other hand and keeping in mind that teaching is a political practice, we put in the<br />center of the debate the need to give place to the pedagogies of sexualities that visualize<br />bodies, genders, and sexualities of teachers and students.</p> ER -