https://revistas.userena.cl/index.php/logos/issue/feed Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 2021-02-02T18:08:56-03:00 Omar Sabaj Meruane logos@userena.cl Open Journal Systems <div style="text-align: justify;" align="left">issn:0716-7520&nbsp; &nbsp;e-issn:0719-3262</div> <div style="text-align: justify;" align="left">&nbsp;</div> <div style="text-align: justify;" align="left">La Revista Logos es un órgano de difusión científica de la Facultad de Humanidades de la Universidad de la Serena y es co-editada por la Universidad de Gießen, Alemania.</div> <div style="text-align: justify;" align="left">&nbsp;</div> <div style="text-align: justify;" align="left"><a href="https://www.facebook.com/LogosUSerena"><img src="/public/site/images/osabaj/Facebook.png"></a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://twitter.com/Logos_USerena"><img src="/public/site/images/osabaj/twitter.png"></a>&nbsp; &nbsp;<a href="https://doaj.org/toc/0719-3262?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22terms%22%3A%7B%22index.issn.exact%22%3A%5B%220716-7520%22%2C%220719-3262%22%5D%7D%7D%2C%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22article%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22match_all%22%3A%7B%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A100%7D"><img src="/public/site/images/osabaj/doaj.png"></a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_serial&amp;pid=0719-3262&amp;lng=es&amp;nrm=iso"><img src="/public/site/images/osabaj/Scielo.png"></a></div> https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1373 Co-liderazgo en interacción: Un análisis del discurso multimodal durante una reunión de un movimiento juvenil 2021-02-02T18:08:56-03:00 Dorien Van De Mieroop dorien.vandemieroop@kuleuven.be Jolien Wouters jolien.wouters2@student.kuleuven.be <p class="p1">En las últimas décadas, las organizaciones se dirigen hacia un enfoque más igualitario, conforme a los ideales del ‘New Work Order’ (Gee, Hull, &amp; Lankshear, 1996), razón por la cual los modelos jerárquicos con un solo líder ‘poderoso’ se hacen cada vez menos aceptable. Por motivo de esta tendencia general, ha surgido un interés creciente por una conceptualización compartida o múltiple del liderazgo, como el ‘co-liderazgo’. Sin embargo, pocas investigaciones se han concentrado en la manera en que se establecen constelaciones del co-liderazgo durante la interacción desde una perspectiva discursiva. Además, aunque este proceso del co-liderazgo se realiza sobre la base de recursos verbales y no verbales, el conocimiento sobre el desarrollo de este proceso queda limitado. En este artículo, incorporamos una perspectiva multimodal y, con el método del análisis del discurso, analizamos la constelación del co-liderazgo en una reunión de un movimiento juvenil. Para analizar los procesos del liderazgo en la interacción, los análisis se basan en los conceptos de la postura y la posición deóntica proximal y distal. Además, se investiga el papel de la epistémica en relación con la representación de los derechos deónticos. De los análisis, se desprende que, en esta reunión, hay una distribución clara de los derechos deónticos, a veces relacionada con la posición epistémica de los participantes. Además, el análisis muestra que el co-liderazgo siempre es un proceso esencialmente colaborativo en el que todos los participantes contribuyen.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1374 Análisis acústico-estadístico de las consonantes fricativas labiodentales e interdentales sonoras y áfonas del mapudungun hablado en Alto Biobío 2021-02-02T18:08:55-03:00 Daniela Alejandra Mena Sanhueza danielamena@udec.cl Mauricio Alejandro Figueroa Candia maufigueroa@udec.cl Gastón Felipe Salamanca Gutiérrez gsalaman@udec.cl <p class="p1">Este estudio presenta los resultados de un análisis acústico-estadístico de las consonantes fricativas labiodentales e interdentales sonoras y áfonas del mapudungun hablado en Alto Biobío. El propósito de la presente investigación fue determinar si parámetros acústicos espectrales, parámetros de duración y parámetros de amplitud permiten distinguir el punto de articulación y la sonoridad de estos sonidos. Los resultados indicaron que los momentos espectrales, la duración, la amplitud absoluta y la amplitud normalizada permiten diferenciar entre las fricativas sonoras y áfonas; mientras que la varianza, la duración y la amplitud normalizada permiten distinguir las consonantes labiodentales de las interdentales. Sin embargo, la capacidad que la varianza y la duración absoluta muestran para distinguir entre las consonantes sonoras y las áfonas se restringe a las consonantes labiodentales cuando se considera la interacción entre sonoridad con el punto de articulación y sexo del participante. Estos resultados son discutidos a la luz de la literatura sobre la utilidad de este tipo de mediciones acústicas para capturar contrastes de modo, punto y sonoridad, y en vista del estado del arte sobre las características del sistema fonético y fonológico de esta variedad del mapudungun.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1375 ‘Nicanor y la Violeta’: Un análisis crítico del uso del artículo definido ante nombres propios masculinos y femeninos 2021-02-02T18:08:54-03:00 Leonardo Aliaga Rovira leonardo.aliaga@usach.cl Patricia Avilés Retamal patricia.aviles@usach.cl Domingo Román Montes de Oca domingo.roman@usach.cl María José Serrano Insunza maria.serrano.i@usach.cl Camila Colicheo Cabrera camila.colicheo@usach.cl Francisco Soto Cáceres francisco.soto.c@usach.cl <p class="p1">En este artículo se estudia la estructura “artículo definido + nombre propio antropónimo” y su distribución de uso en casos de antropónimos femeninos y masculinos. Se parte del supuesto de que esta estructura es más frecuente cuando el antropónimo es femenino (“la Violeta” y no “el Nicanor”). Al ser expletiva la presencia del artículo ante los sustantivos propios y, por el contrario, ser requerido su uso o el de otro determinante, en posiciones sintácticas específicas, ante los sustantivos comunes, la aparición del artículo definido precediendo al antropónimo femenino podría ser una marca del prejuicio social hacia la mujer. Para corroborar esta hipótesis, se realizó un rastreo del fenómeno estudiado en textos de prensa escrita chilena, con el objetivo de analizar su aparición y frecuencia de uso en los casos de antropónimo femenino y masculino.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1376 Relaciones de complementación en toba del este de Formosa (Argentina): hacia un enfoque funcional de la subordinación 2021-02-02T18:08:54-03:00 Raúl Eduardo González raul_eduardogonzalez@yahoo.com.ar <p class="p1">En este trabajo analizamos las relaciones de complementación en la lengua toba hablada en el este de la provincia de Formosa (Argentina) en estrecha correlación con construcciones seriales simétricas. Se trata de dos tipos de cláusulas complejas cercanas –argumentos compartidos, los dos o más verbos son finitos, no existe marca evidente de subordinación en términos sintácticos– por lo cual los límites entre ambas no resultan evidentes. Por este motivo, proponemos un abordaje de tipo funcional de la subordinación. En línea con la propuesta de Cristófaro (2003), entendemos la subordinación como una relación asimétrica entre dos eventos y no como un tipo específico de cláusula. Proponemos que no existe la complementación en esta lengua como tipo de cláusula y que la “incrustación” no es un criterio que nos permita abordar el fenómeno. El corpus se compone de cinco horas de texto libre narrativo relevado en sucesivos trabajos de campo en las comunidades tobas de Barrio Nam Qom y la ex Colonia secular Bartolomé de Las Casas.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1377 Los verbos de petición como introductores del discurso referido 2021-02-02T18:08:53-03:00 Noelia Estévez-Rionegro noelia.estevez.rionegro@uvigo.es María Sampedro Mella maria.sampedro.mella@usc.es <p class="p1">El discurso referido es introducido, habitualmente, por verbos declarativos. Sin embargo, existen otras clases semánticas especializadas en los procedimientos de reproducción del discurso, como los verbos de petición. A partir del análisis del <em>Archivo de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago</em>, conformado por muestras de lengua oral, teatral, periodística y narrativa, trataremos de establecer la frecuencia de uso de los verbos <em>implorar</em>, <em>suplicar</em>, <em>rogar</em>, <em>solicitar</em>, <em>pedir</em>, <em>reclamar </em>y <em>exigir </em>como introductores de discurso referido, así como su mayor o menor productividad según el tipo de procedimiento: estilo directo, estilo indirecto, estilo pseudodirecto y estilo híbrido. También se exploran las características de cada una de estas estructuras, con la finalidad de conocer la configuración de las secuencias que introduce cada verbo (sus miembros, la posición de cada elemento, etc.) y que permiten establecer ciertas diferencias entre ellos dentro de cada tipo de discurso referido.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1378 El desarrollo de la efectividad comunicativa escrita en ELE: las arabófonas a examen 2021-02-02T18:08:53-03:00 Mari Mar Boillos Pereira mariadelmar.boillos@ehu.eus <p class="p1">La efectividad comunicativa en la escritura de una lengua extranjera (LE) se refiere al dominio de un sistema multidimensional que abarca conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos y pragmáticos. Este trabajo se centra en medir la eficacia de la escritura de las alumnas de español del Líbano cuya lengua materna es el árabe a lo largo de diferentes etapas de adquisición de la LE. Con dicho objetivo se ha aplicado una escala de medición de la eficacia comunicativa en los textos escritos por 57 estudiantes universitarias. Los resultados atestiguan una incidencia del nivel en el dominio de la gramática, mientras que este parece no repercutir en la estructura del texto, el reconocimiento de la situación retórica o la selección de las ideas.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1379 ¿Quiénes son los anglohablantes no-nativos? Un Análisis Crítico del Discurso de libros de texto ELT de distribución global 2021-02-02T18:08:52-03:00 Zulma Xiomara Rueda García zulma.rueda@correo.uis.edu.co Encarna Atienza Cerezo encarnacion.atienza@upf.edu <p class="p1">A medida que se han intensificado los requerimientos de habilidades en la lengua inglesa para los hablantes no-nativos de esta, también ha crecido la oferta de “libros ELT de distribución global” en el mercado mundial. A su vez, perspectivas críticas de la expansión del inglés han cuestionado el sentido de “propiedad” de la lengua por parte de los contextos nativos. Con base en esto y en enfoques reflexivos de la cultura, nuestro objetivo es analizar críticamente las representaciones que ofrecen dos libros de texto EFL de los hablantes del inglés como segunda lengua y como lengua extranjera. Específicamente, esperamos discutir problemas de escencialización y de reproducción de estereotipos sobre los hablantes no nativos del inglés y sus características socioculturales a través de dicha imagen construida. Para ello, utilizamos el enfoque socio-cognitivo del Análisis Crítico del Discurso (Van Dijk, 2013), así como el concepto de conocimiento sociocultural propuesto por el MCER y las perspectivas críticas de Holliday, Kullman, and Hyde (2004). Nuestros resultados indican que, aunque los libros incluyen hablantes “no nativos” en un intento por incorporar ideas de “multiculturalismo”, su representación es genérica y simplista, mostrando una imagen cosificada de sus características socioculturales y presentando la diversidad principalmente por medio de etiquetas de nacionalidad.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1380 Exclusión del ‘estudiante secundario’. Análisis multimodal en medios de Chile 2021-02-02T18:08:52-03:00 Liliana Vásquez-Rocca liliana.vasquez@unab.cl Dominique Manghi dominique.manghi@pucv.cl <p class="p1">Este estudio muestra cómo tres medios de comunicación de Chile construyen multimodalmente al actor social ‘estudiantes secundarios’. Se aborda la manera en que Televisión Nacional de Chile, El Dínamo y El Ciudadano representan a este grupo social que frecuentemente es suprimido de la esfera mediática. La metodología es cualitativa con un enfoque semiótico social, siguiendo los lineamientos de la Gramática Visual y la tipología de actores sociales de van Leeuwen (2003). El corpus consideró 15 textos multimodales del 2018 recopilados de sitios de internet, que constituyen una cadena semiótica de un evento noticioso sobre educación. Los resultados sugieren que TVN crea el significado de un ‘estudiante agresor’, El Dínamo de un ‘estudiante a corregir’; en cambio, El Ciudadano lo representa como un actor social que es un ‘participante activo’.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1383 Análisis discursivo en sistemas híbridos de medios: una aproximación metodológica 2021-02-02T18:08:50-03:00 Daniela Ibarra Herrera dvibarra@uc.cl <p class="p1">Este trabajo propone una aproximación metodológica para el estudio de discursos en el sistema híbrido de medios (Chadwick, 2013). El sistema híbrido de medios se define como un nuevo tipo de sistema en el que los medios tradicionales y emergentes se ensamblan, cambian y fluyen gradualmente para crear nuevas formas. Una forma de hibridación es la relación entre redes sociales y televisión, en la que ambos medios se modelan y construyen mutuamente. Diversos estudios (Gruber, 2017; Vaccari et al., 2016) han demostrado la importancia del estudio del sistema híbrido de medios para explorar la construcción de significados en los nuevos contextos de medios masivos, especialmente en relación a temas políticos.</p> <p class="p1">Este estudio se enmarca en un paradigma cualitativo que incorpora los principios de los estudios críticos del discurso para el análisis de recursos semióticos utilizados en 30.000 <em>tweets</em> marcados con hashtags de cinco programas televisivos políticos chilenos emitidos durante el 2016, que promueven el debate y la participación del público online. A partir del análisis de los textos online y los programas de televisión se pudieron establecer que las estrategias argumentativas y recursos utilizados constituyen una expansión del debate político televisado y un espacio de interacción de los usuarios de redes sociales con los medios tradicionales de comunicación. La decisión de involucrar directamente a estos usuarios en programas de televisión tiene implicancias para la comprensión de los límites simbólicos de la política. La inclusión de nuevos actores tiene el potencial de modelar la calidad del debate y la argumentación en la esfera pública digitalmente mediada.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1384 Significados ideacionales asociados a la comunidad gay en textos de ciberprensa chilena 2021-02-02T18:08:50-03:00 Claudio Araya Seguel claudio.araya@usach.cl <p class="p1">Este artículo muestra la participación de los actores sociales de la comunidad gay en textos de ciberprensa chilena entre los años 2012-2017. Estos textos fueron tomados en el contexto sociohistórico de hitos significativos para la comunidad gay: Caso Zamudio, Ley Antidiscriminación, Acuerdo de Unión Civil y discusión sobre el Matrimonio Igualitario. La participación de esos actores sociales es explorada desde el sistema de IDEACIÓN adscrito a la lingüística sistémico funcional (LSF). Los procesos asociados a las entidades colectivas e individuales que representan a la comunidad gay en el corpus configuran fenómenos socioculturales vinculados a la gestión e incidencia política de esas entidades en los cambios sociales. El rol social de la comunidad gay ilustra reajustes en las relaciones de poder y que pueden sintetizarse en la categoría ideológica “gay político” y sus variantes “víctima” y “activista”.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1385 La metáfora conceptual en el discurso político euroescéptico (francés-español) 2021-02-02T18:08:49-03:00 Francisco Luque Janodet fljanodet@us.es <p class="p1">La segunda década del siglo XXI ha sido testigo del surgimiento y asentamiento de una serie de movimientos que han derivado en el auge de partidos euroescépticos en países como Francia y Alemania y que han desembocado en la salida del Reino Unido de la Unión Europea. Considerando el contexto político actual y habida cuenta de la carencia de estudios que aborden este objeto de estudio, este artículo analiza el papel de la metáfora y la metonimia en el discurso euroescéptico en francés y español. Para ello, tras presentar los fundamentos teóricos que sustentan esta investigación, se presenta el corpus textual compilado, formado por documentos, programas políticos y manifiestos redactados por una serie de partidos políticos abiertamente euroescépticos de Francia, Suiza y España. A partir de dicho corpus se han analizado las metáforas conceptuales subyacentes, así como las metáforas orientacionales y las metonimias documentadas a partir de las expresiones utilizadas por los distintos emisores. Este estudio concluye que la metáfora es, en el discurso político, un medio eficaz para transmitir un ideario determinado. De esta manera, las metáforas conceptuales más empleadas han sido LA SALIDA DE LA UNIÓN EUROPEA ES UN CAMINO, LA SALIDA DE LA UNIÓN EUROPEA ES UNA LUCHA y LA POLÍTICA ES UNA LUCHA. Asimismo, se concluye que el uso de la metáfora es capaz de modificar la percepción y concepción del ciudadano en lo que respecta a las políticas comunitarias europeas y la Unión Europea.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1386 Mecanismos para la construcción del efecto inquietante en el relato tradicional: discurso reproducido, evidencialidad y modalidad epistémica 2021-02-02T18:08:49-03:00 Elizabeth García eggara@gmail.com Laura Alfonzo profalfonzo@gmail.com <p class="p1">En este artículo nos proponemos describir algunos fenómenos lingüísticos que contribuyen a crear la incertidumbre en el texto literario. En particular, analizaremos distintas estrategias narrativas que configuran <em>lo siniestro </em>(Freud, 1919) en un texto que, si bien es un relato de autor, utiliza los modos de decir propios de la leyenda tradicional de transmisión oral: “El Monte de las Ánimas”, de Gustavo Adolfo Bécquer. El efecto inquietante que produce esta leyenda en el lector es resultado de múltiples fenómenos analizados por la teoría literaria (como los estudios del género fantástico). No obstante, queremos proponer un abordaje basado en algunas nociones provenientes del campo de la lingüística y del análisis del discurso como factores determinantes de este efecto. Trataremos tres aspectos: <em>el discurso reproducido </em>(Maldonado, 2001) o la <em>representación del discurso ajeno </em>(Authier-Revuz, 2003), la modalidad epistémica que informa sobre el conocimiento del enunciador frente a los hechos mencionados (Nuyts, 2001; García Negroni &amp; Tordesillas Colado, 2001) y los verbos evidenciales que dan cuenta del modo de obtención de la información por parte del locutor (Aikhenvald, 2004), en especial los casos de evidencia indirecta transmitida, <em>el folklore o saber popular </em>(Willett, 1988). A nuestro entender, la articulación de estos tres elementos constituyen un posible camino de descripción del efecto mencionado.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1387 Corpografías fronterizas en Waiting for the Barbarians (1980) de J.M. Coetzee 2021-02-02T18:08:48-03:00 Christian Pardo-Gamboa christianpardogamboa@gmail.com Tatiana Calderón Le Joliff tatiana.calderon@uai.cl <p class="p1">El estudio de las corpografías (<em>corpographèses</em>) en <em>Waiting for the Barbarians</em> de J.M. Coetzee permite establecer una sintomatología del cuerpo –ligada a las experiencias de la tortura y del erotismo– que asocia la enfermedad con la somnolencia en el texto ficcional y la parasitación del texto histórico representado. Los cuerpos torturados y carentes de deseo de los protagonistas sufren un proceso de reificación que manifiesta la aceleración de la caída del Imperio y la fragmentación de su cuerpo discursivo, así como refuerza el secreto y la ilegibilidad del texto inscrito en el cuerpo de la barbarie. Este texto/cuerpo indescifrable se enmarca en la paradoja del laberinto fronterizo cuya especularidad da lugar a la ilusión del control en el límite entre imperio y barbarie. Estudiaremos, en primer lugar, la escritura de la tortura en los cuerpos, enfocándonos en dos órganos –los ojos y los pies. Luego, nos interesaremos en la experiencia del erotismo entre los dos protagonistas. Finalmente, veremos cómo estos cuerpos vacuos establecen, en la frontera, un vínculo temporal en suspenso con el texto histórico y el relato memorial.<span class="Apple-converted-space">&nbsp;</span></p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1388 El aprendizaje de los rasgos fonopragmáticos del enfado en español como lengua extranjera 2021-02-02T18:08:48-03:00 Beatriz Carbajal-Carrera beatriz.carbajal@sydney.edu.au Diana Martínez Hernández diana.martinez@uv.es Dania Ramos Martín dramos2@uc.cl <p class="p1">Identificar la expresión de enfado en una lengua extranjera y reproducirla con adecuación y precisión son destrezas cuya relevancia y falta de propuestas satisfactorias han sido señaladas por las investigaciones sobre la enseñanza de emociones (Dewaele, 2010; Toya &amp; Kodis, 1996). Este trabajo combina la identificación de carencias en la didáctica de la entonación emocional con el análisis de muestras espontáneas de enfado como base de unas pautas didácticas para introducir la enseñanza contextualizada de la expresión de enfado en español. A través de muestras de un corpus coloquial, se identifican los rasgos característicos de la expresión de enfado en español. Una selección de rasgos técnicos se adapta en una propuesta didáctica accesible que consta de las fases de identificación, inducción de patrones recurrentes, producción guiada y libre. La propuesta aquí realizada sirve como punto de partida para el diseño de unidades didácticas sobre el habla emocional y expresiva, un área en el que se carece de pautas didácticas.</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/1389 La hija vertiginosa de Humberto Díaz Casanueva, o el germinar de la palabra 2021-02-02T18:08:47-03:00 Juan Manuel Mancilla juan.mancilla@pucv.cl <p>...</p> 2020-12-15T00:00:00-03:00 ##submission.copyrightStatement##