El «Estar Con» Como Fundamentación Ética De La Formación Y La Práctica Docente

El «Estar Con» Como Fundamentación Ética De La Formación Y La Práctica Docente

Autores/as

  • Julián Uribe García Universidad Autónoma de Barcelona

Palabras clave:

Educación, formación del profesorado, «estar con», ética educativa.

Resumen

 

Debido a la complejidad y al posicionamiento que ha cobrado la educación en la contemporaneidad como proceso para favorecer el desarrollo personal y colectivo, hoy en día se discute sobre la formación de los docentes como profesionales, toda vez que se les reconoce su papel decisivo, mas no exclusivo, en la educación institucionalizada. El texto da cuenta de numerosos autores que elaboran propuestas en torno a la formación y competencias de un profesorado capaz de responder a los cometidos sociales de la educación en la actualidad. Sin desconocer la relevancia y necesidad de éstas, aquí proponemos la perentoriedad de la pervivencia de una formación y una práctica en torno al significado de la educación y al «estar con» como fundamentación ética de la misma.

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Publicado

2022-11-22

Cómo citar

Uribe García, J. (2022). El «Estar Con» Como Fundamentación Ética De La Formación Y La Práctica Docente. Temas De Educación, 19(1), 85–100. Recuperado a partir de https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/382

Número

Sección

Artículos
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